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アイテム
「子どもの主体性を育む援助のあり方を考える」 愛隣幼稚園の保育 (2)
https://uekusa.repo.nii.ac.jp/records/192
https://uekusa.repo.nii.ac.jp/records/192a9519319-1216-43ad-8e00-55a6ff55fb8a
名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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KJ00008511259.pdf (880.2 kB)
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Item type | [ELS]紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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公開日 | 2017-05-26 | |||||
タイトル | ||||||
タイトル | 「子どもの主体性を育む援助のあり方を考える」 愛隣幼稚園の保育 (2) | |||||
言語 | ja | |||||
タイトル | ||||||
タイトル | Study on Support for Independence of Children : Childcare of AIRIN Kindergarten No2 | |||||
言語 | en | |||||
言語 | ||||||
言語 | jpn | |||||
キーワード | ||||||
言語 | ja | |||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 子ども | |||||
キーワード | ||||||
言語 | ja | |||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 遊び | |||||
キーワード | ||||||
言語 | ja | |||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 主体性 | |||||
キーワード | ||||||
言語 | ja | |||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 仲間 | |||||
キーワード | ||||||
言語 | ja | |||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 援助 | |||||
資源タイプ | ||||||
資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
アクセス権 | ||||||
アクセス権 | open access | |||||
アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||
雑誌書誌ID | ||||||
収録物識別子タイプ | NCID | |||||
収録物識別子 | AA11816536 | |||||
著者 |
黒田, 静江
× 黒田, 静江 |
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抄録(日) | ||||||
内容記述タイプ | Abstract | |||||
内容記述 | 要旨:保育者の援助はいろいろあるが、保育の中で何を育てようとしているかによって、その方法は違ってくる。合理主義・効率主義・結果重視などの社会的風潮が、子どもの生活にも影響を及ぼし、子どもが思う存分遊ぶ時間を奪ってしまったり、効率よく教えることを重視しすぎたりしてはいないだろうか。平成22年度から23年度にかけて植草学園大学の共同研究(「障害のある子を含む保育をどう進めるか?」)に参加し、「子どもの遊びと保育者の援助」について考えてきた。「子ども一人ひとりが輝く保育」を目指している愛隣幼稚園での保育について、子どもの遊びの変化から保育者の援助について調べてきた。今回はその研究の延長として、保育者の思いや願いが、子どもの主体性を促すことに繋がっていることを実践記録から考察した。その結果子どもの傍らにいて遊びを見守ってあげることや、仲間との関係を構築できるように行う保育者の間接的援助が、子どもの主体性を促していることを再確認した。今後「保育内容演習(表現)」の授業においてどのように反映してかを検討課題としたい。 | |||||
言語 | ja | |||||
書誌情報 |
ja : 植草学園短期大学紀要 en : Bulletin of UEKUSA GAKUEN JUNIOR COLLEGE 巻 14, p. 13-19, ページ数 97, 発行日 2013-03-01 |
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表示順 | ||||||
内容記述タイプ | Other | |||||
内容記述 | 4 | |||||
アクセション番号 | ||||||
内容記述タイプ | Other | |||||
内容記述 | KJ00008511259 | |||||
ISSN | ||||||
収録物識別子タイプ | PISSN | |||||
収録物識別子 | 18847811 |