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ユニバーサルデザインの視点を取り入れた授業作り : 国語科における実践から
https://uekusa.repo.nii.ac.jp/records/387
https://uekusa.repo.nii.ac.jp/records/38705ef8d8c-3b4e-479d-9b57-48f7987454f4
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
KJ00010187219.pdf (663.6 kB)
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.png)
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| Item type | [ELS]紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2017-05-26 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | ユニバーサルデザインの視点を取り入れた授業作り : 国語科における実践から | |||||
| 言語 | ja | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Lesson Planning that Incorporates Universal Design Perspectives : Implementation in Japanese Language Classes | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 授業のユニバーサルデザイン | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 国語の授業 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 個に応じた配慮 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 教材・教具の工夫 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Universal design for learning | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Japanese language lessons | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | individual considerations | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | materials and tools planning | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| アクセス権 | ||||||
| アクセス権 | open access | |||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||
| 雑誌書誌ID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA12412714 | |||||
| 著者 |
加藤, 悦子
× 加藤, 悦子× 庭野, 公恵 |
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| 抄録(日) | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 2012年７月に文部科学省から発表された“共生社会の形成に向けたインクルーシブ教育システム構築のための特別支援教育の推進（報告）”12）の中で，特別な教育支援を必要とする児童生徒の多くは通常の学級で学んでおり，これらの児童生徒への対応が早急に求められていると述べられている。それを踏まえた効果的な支援を一層推進していくことが必要であり，推進のための一つの方策として，教科教育と特別支援教育の融合を目指すユニバーサルデザインの授業が各地で行われ始めている。しかし，まだ新しい試みであり，その効果は十分には検証されているとは言えない。本研究では，通常の学級において，ユニバーサルデザインの手法を導入した国語の授業を行い，すべての児童を包含する授業について考察した。 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 抄録(英) | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | In “ Promotion of Special Needs Education to Build an Inclusive Education System Directed at Forming a Cohesive Society,” 10 published by the Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology in July 2012, it was stated that most students who require special education support are studying in conventional classes, and there is an urgent need to take measures with regard to such students. On this basis, there is also a need for more effective support to be promoted, and one such policy that has been initiated throughout Japan is Universal Design for learning that aim to combine curriculum-based education with special needs education. However, as it is still in the stage of a new trial, the effects have not yet been fully verified. In this study, by implementing Universal Design methods （UDM）in Japanese language lessons in conventional classes. We explored the effectiveness of UDM in the inclusional classrooms. | |||||
| 言語 | en | |||||
| 書誌情報 |
ja : 植草学園大学研究紀要 en : Bulletin of Education and Health Sciences, Uekusa-Gakuen University 巻 8, p. 113-122, ページ数 163, 発行日 2016-03-01 |
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| 表示順 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 12 | |||||
| アクセション番号 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | KJ00010187219 | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||
| 収録物識別子 | 18835988 | |||||
