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大学生による地域連携の一事例:中高生の居場所カフェの運営を通して
栗原 ひとみ
,
金子 功一
植草学園大学紀要,15,33-43 (2023-03-31)
pdf
大学生のボランティア活動における職業観が進路選択に対する自己効力と友人との葛藤解決効力感に及ぼす影響
金子 功一
,
栗原 ひとみ
植草学園大学紀要,14,5-15 (2022-03-31)
pdf
ビオトープの自然体験を重視した新たな実習教育の構築 ─ 「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」を指標にした 保育科学生・保育者・幼児の相互の学びに焦点をあてて ─
植草 一世
,
金子 功一
,
松原 敬子
,
栗原 ひとみ
,
金子 智栄子
植草学園短期大学紀要,(23),29-38 (2022-03-31)
pdf
学生が「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」を学ぶための ビオトープ活用の意義 : 附属園のビオトープ作り
植草 一世
,
金子 功一
,
横田 耕明
,
植草 泰憲
,
松原 敬子
,
栗原 ひとみ
,
早川 雅晴
,
安藤 則夫
植草学園短期大学紀要,(22),13-20 (2021-03-31)
pdf
子どもと保育者はどのように地域の身近な人と関わっているか? : 保育所の地域環境による違い
山田 千愛
,
實川 慎子
,
栗原 ひとみ
,
髙木 夏奈子
,
北田 沙也加
,
髙野 良子
植草学園大学研究紀要 = Bulletin of education and health sciences, Uekusa-Gakuen University,12,73-84 (2020-03-31)
pdf
保育の周辺業務における保育現場の負担軽減と地域ボランティアの連携の可能性
實川 慎子
,
北田 沙也加
,
栗原 ひとみ
,
髙木 夏奈子
,
山田 千愛
,
髙野 良子
植草学園大学研究紀要 = Bulletin of education and health sciences, Uekusa-Gakuen University,12,49-60 (2020-03-31)
pdf
学生が体験的に「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」を学ぶための多様性のある授業の意義Ⅰ
植草 一世
,
金子 功一
,
栗原 ひとみ
,
園川 緑
,
堀 彰人
,
松原 敬子
,
山本 邦晴
,
安藤 則夫
植草学園短期大学紀要,(21),37-44 (2020-03-31) ,
uetan_21_05_k_uekusa
uetan_21_05_k_uekusa
大学におけるピア・サポート活動の実践と課題 : 地域展開に対して大学としてどのような貢献ができるか
栗原 ひとみ
,
古川 繁子
,
金子 功一
植草学園大学研究紀要,11,89-99 (2019-03-31)
pdf
園外活動における子どもの発達を促す地域環境 : 散歩を通した子どもの育ち
山田 千愛
,
實川 慎子
,
髙木 夏奈子
,
栗原 ひとみ
,
髙野 良子
,
小池 和子
植草学園大学研究紀要,11,53-63 (2019-03-31)
pdf
保育現場の地域連携事業 : 千葉市内の保育所等の実態調査から
實川 慎子
,
髙木 夏奈子
,
栗原 ひとみ
,
山田 千愛
,
髙野 良子
植草学園大学研究紀要,11,41-51 (2019-03-31)
pdf
少子・超高齢化社会における活力あるコミュニティの形成研究(1): 千葉の子育てとその歴史的考察を手がかりに
高野 良子
,
小池 和子
,
栗原 ひとみ
,
髙木 夏奈子
,
實川 慎子
,
中野 聡子
,
山田 千愛
植草学園大学研究紀要,10,123-132 (2018-03-31)
pdf
学生の実践力を養成する保育の現場体験をふまえた考察 : 2 年次の附属園体験が 3 年次の幼稚園教育実習(前期)にどのように影響したか
栗原 ひとみ
植草学園大学研究紀要,10,93-103 (2018-03-31)
pdf
発達支援教育学科における初年次教育の体験学修 : 附属子育て支援センター体験の成果と課題報告
栗原 ひとみ
,
広瀬 由紀
,
實川 慎子
植草学園大学研究紀要,9,87-99 (2017-03-31)
pdf
保育者が子育て支援の主体になる有効な方法:「保育」の対象が広がった保育者の変容プロセス分析から
小川 晶
,
栗原 ひとみ
植草学園大学研究紀要,9,51-58 (2017-03-31)
pdf
子どもの遊びを活性化させるための素材庫(アトリエ)の可能性
植草 一世
,
安藤 則夫
,
馬場 彩果
,
栗原 ひとみ
,
広瀬 由紀
,
谷 信子
,
鈴木 朱美
,
尾形 光穂
植草学園大学研究紀要,9,29-39 (2017-03-31)
pdf
「保育実践演習」における学生の実践力養成について : 出前保育を通して
栗原 ひとみ
植草学園大学研究紀要,8,95-105 (2016-03-01)
pdf
幼稚園教育実習1 後期実習の意義 : 子どもの主体性と出会うこと
栗原 ひとみ
植草学園大学研究紀要,7,91-100 (2015-03-01)
pdf
保育者を目指す学生の柔軟な対応力 : 幼児の多様で想定外の行動に対処できる心構えの形成
安藤 則夫
,
馬場 彩果
,
植草 一世
,
加藤 悦子
,
栗原 ひとみ
植草学園大学研究紀要,7,69-77 (2015-03-01)
pdf
幼稚園教育実習 I における観察実習の意義 : 実習前後アンケートから探る
栗原 ひとみ
植草学園大学研究紀要,6,69-78 (2014-03-01)
pdf
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