植草学園リポジトリ

小学生用デジタル教材で小学校教員の英語力は向上するか —大学生と現職教員の比較による調査—

長谷川修治
植草学園大学紀要,14,27-35 (2022-03-31)

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小学生用デジタル教材による個別学習で成人のリスニング力は向上するか:現職教員の英語力向上を視野に入れて　　

長谷川　修治 , 安藤　則夫
植草学園大学研究紀要,13,27-38 (2021-03-31)

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中学高校での英語教育で英語が習得出来ない訳:学生の性格型から英語教育を考える　

安藤　則夫 , 長谷川　修治
植草学園大学研究紀要,13,5-16 (2021-03-31)

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小学生用デジタル教材で英語力に不安を抱える大学生のリスニング力は向上するか : 英語の教科化に対応できる小学校教員養成のために

長谷川修治
植草学園大学研究紀要 = Bulletin of education and health sciences, Uekusa-Gakuen University,12,61-72 (2020-03-31)

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英語教育におけるアクティブ・ラーニングを支える要因:アクティブ・ラーニングを学生がアクティブにするための考察

安藤則夫 , 長谷川修治
植草学園大学研究紀要,12,37-48 (2020-03-31)

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大学における習熟度別少人数クラスの通時的研究（1）: 学生の英語力は向上するか

長谷川修治 , 桑名俊一 , 北條洋子
植草学園大学研究紀要,11,29-39 (2019-03-31)

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英語教育における学習スタイルと適合性 : 英語授業に対する大学生の適合感と好感度，効力感に基づく検討　

安藤則夫 , 長谷川修治
植草学園大学研究紀要,11,17-28 (2019-03-31)

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英語学習における弛緩性の情緒の役割 : 大学生における英語学習評価と情緒表現型の関連性からの検討

安藤則夫 , 長谷川修治
植草学園大学研究紀要,10,63-72 (2018-03-31)

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子どもの発達段階と記憶を重視した英語指導法の効果 : 小学校 5・6 年生用デジタル教材の開発から

長谷川修治 , 安藤則夫
植草学園大学研究紀要,10,51-62 (2018-03-31)

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応用力を高める英語教材を考える：リスニング力の向上に注目して

安藤則夫 , 長谷川修治
植草学園大学研究紀要,9,59-68 (2017-03-31)

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デジタル英語教材を使用した個別学習の習熟度別効果：小学校５年生のリスニング力と情意面について

長谷川修治 , 安藤則夫
植草学園大学研究紀要,9,41-50 (2017-03-31)

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デジタル英語教材を使用した個別学習の効果 : 小学5年生のリスニング力と情意面に焦点を当てて

長谷川修治 , 安藤則夫
植草学園大学研究紀要,8,63-72 (2016-03-01)

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外国語学習における無意図的想起の活用 : 記憶の自動化を促進するために

安藤則夫 , 長谷川修治
植草学園大学研究紀要,8,51-61 (2016-03-01)

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子どもの発達段階を考慮した英語指導法の効果 : 記憶と知的好奇心に焦点を当てて

長谷川修治 , 安藤則夫
植草学園大学研究紀要,7,37-45 (2015-03-01)

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レミニセンスと学習効果 : 小学生用英語学習プログラムの結果からの考察

安藤則夫 , 長谷川修治
植草学園大学研究紀要,7,25-35 (2015-03-01)

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学習効果の高い小学生用英語教材の開発 : その詳細説明と試用実験による検証

長谷川修治 , 安藤則夫
植草学園大学研究紀要,6,27-36 (2014-03-01)

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小学校「外国語活動」における英語教育はどうあるべきか : 効果的な指導法と教材の開発に向けて

長谷川修治
植草学園大学研究紀要,5,65-74 (2013-03-01)

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「楽しさ」と「反復練習」は記憶強化に役立つか? : 外国語が身に付く学習方法について考える

安藤則夫 , 長谷川修治
植草学園大学研究紀要,5,47-56 (2013-03-01)

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小学校英語の効果的な指導法を求めて : 作業記憶の活用による記憶効果の検証

長谷川修治 , 安藤則夫
植草学園大学研究紀要,4,49-58 (2012-03-01)

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小学校英語教育における「歌・踊り・ゲーム」の研究

長谷川修治
植草学園大学研究紀要,3,59-68 (2011-03-01)

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